{"id":161,"date":"2020-03-29T14:22:31","date_gmt":"2020-03-29T12:22:31","guid":{"rendered":"https:\/\/gamification.de.cool\/?p=161"},"modified":"2020-03-29T18:49:24","modified_gmt":"2020-03-29T16:49:24","slug":"gamification-in-der-lehre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gamification.de.cool\/?p=161","title":{"rendered":"Gamification in der Lehre"},"content":{"rendered":"\n

Spiele sind modern. Spiele sind bei j\u00fcngeren Zielgruppen beliebt. Beim Spielen lernt man auf nat\u00fcrliche Weise. Spiele sind wunderbar geeignet f\u00fcr Lernszenarien. <\/p>\n\n\n\n

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Spielend lernen: f\u00fcr Lehrende auch die Chance sich etwas von Ihren Sch\u00fctzlingen abzugucken. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Allerdings liegt in der Lehre das Ziel Spiels weniger darin \u201edas Spiel zu gewinnen\u201c oder \u201eSpa\u00df zu haben\u201c. Es geht vor allem um die anregende Lernerfahrung – wenn beispielsweise Lerninhalte in Levels aufgeteilt oder in Quizzes \u00fcbersetzt werden, deren Schwierigkeitsgrad sich langsam steigert. <\/p>\n\n\n\n

Es kann f\u00fcr die Lernenden sehr befriedigend sein, wenn zur Belohnung Punkte vergeben werden oder Badges als besondere Auszeichnung \u2013 z. B. beim Vokabeltraining mit L\u00fcckentexten. Aber Vorsicht: Einzig und allein auswendig gelerntes Wissen abzufragen, gilt nicht gerade als Glanzlicht aktueller P\u00e4dagogik, die auf forschendes Lernen und Selbstbestimmung setzt. <\/p>\n\n\n\n

Wichtig beim Einsatz von Spielen in der Lehre ist auch, derartige als „juicy bits“ angemessen ins Gesamtprogramm des Lehrplans einzubetten. Zum Beispiel als kleinen Wettbewerb nach einem Theorieteil. Spiele sollten allerdings nie die Hauptlast des Lernstoffes tragen. Grunds\u00e4tzlich war der Slogan \u201eDon\u00b4t forget the fun!\u201c schon immer ein Leitspruch guter Lehre. Das wei\u00df auch der Diplom-P\u00e4dagoge Edwin Schr\u00f6er. <\/a><\/p>\n\n\n